Curso en modalidad mixta:
Articulación del Diseño Industrial con la Industria 4.0

Dirigido a: Docentes de la UNAM

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Ponentes: M. EN C. M. ALBERTO VEGA MURGUIA Y M. EN I. CLAUDIO HASNBERG PASTOR

Horario y fechas:  Del 13 al 29 de JUNIO // 26 h

3 sesiones de 2 horas presenciales los días martes 13; viernes 16 y jueves 29 de junio de 2023.
3 sesiones de 2 horas sincrónicas en plataforma zoom los días: martes 20; viernes 23 y lunes 26 de junio de 2023.
7 sesiones de 2 horas asincrónicas en plataforma office 365 los días: miércoles 14; jueves 15; lunes 19; miércoles 21; jueves 22; martes 27 y miércoles 28 de junio de 2023

Objetivos

Estrategias didácticas  y  evaluación

Elaborar una propuesta de programa de trabajo para las asignaturas de Diseño 3; 4; 5; 6; 7; 8 u otra asignatura que pueda articularse con el área de diseño, que aporte al alumno una perspectiva transdisciplinar de su profesión.

Los participantes planificarán, construirán, comentarán y compartirán sus propuestas, con fundamento en las características didácticas y técnicas abordadas en el curso, de manera colaborativa en los tiempos solicitados.
Los expositores revisarán los avances, realizarán las recomendaciones pertinentes y evaluará las actividades de aprendizaje correspondientes de manera oportuna.

Producto esperado

Se trabajarán los programas de las asignaturas del docente del taller de Diseño o de distintas asignaturas, de tal forma que se articulen entre sí. por lo que los productos esperados por docente es una propuesta de programa de trabajo fundamentada desde la perspectiva del Diseño Industrial 4.0 (Industria 4.0 + Educación 4.0 + Diseño Industrial).

1. Se utilizará el modelo educativo Crítico, específicamente el de las teorías constructivistas (con énfasis en Vigotsky) y del Aprendizaje Experiencial de Kolb, procurando que el método didáctico sea Activo. Para ello se utilizará el Aula Invertida como estrategia didáctica, ya que favorece que se alcancen los objetivos de aprendizaje al plantear metodologías centradas en el alumno, permitiendo el avance (la repetición) y ritmo personalizado en casa, logrando luego que se demuestre de manera práctica y explícita la "aprehensión del contenido" en el aula. Se utilizaran técnicas colaborativas entre pequeños grupos/equipos mediante herramientas en línea, promoviendo así la alfabetización digital y logrando con ello que se apropien de habilidades de aprendizaje permanente, de manera responsable y en comunidad.
   
2. El método del Aula Invertida se apoya en un modelo de aprendizaje en el que se modifican los esquemas tradicionales de enseñanza, invirtiendo las actividades que se realizan en el aula con las de la casa; dándole prioridad a las herramientas multimedia para fungir como repositorios del conocimiento y al expositor como guía de las actividades de reforzamiento y retroalimentación. De esta forma los contenidos teóricas se trabajan previamente en casa (gestionados a su tiempo y responsabilidad por el participante) y posteriormente en el aula se practican los aprendizajes mediante modelos de trabajo colaborativo dirigidos por el profesor.
   

La evaluación

• Participación durante las sesiones por zoom (discusión)
• Avance en actividades asincrónicas (formativa y sumativa)
• Trabajo final (elaboración colaborativa)
• Co-evaluación y autoevaluación (diagnóstica)

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PROGRAMA DEL CURSO

Ponente: M. EN C. M. ALBERTO VEGA MURGUIA

Introducción

1.Características de la industria 4.0 y las y los diseñadores industriales del futuro en México.
   1.1.1.Industria 4.0
   1.1.2.La conectividad
   1.1.3.Carácter sistémico Industria 4.0
   1.1.4.Características de Industria 4.0 pertinentes para el D.I.

2.Campos de oportunidad
   2.1.1.Sectores de la economía
   2.1.2.Industria, clusters y empresas.
             2.1.2.1.SCIAN-México 2018
             2.1.2.2.Colección de estudios sectoriales y regionales
             2.1.2.3.Sectores de la economía y donde tienen cabida como
             profesionales

3. Espacios de trabajo industria mexicana
   3.1.1. Sectores de la economía y donde participan actualmente los
    Diseñadores

Ponente: M. EN I. CLAUDIO HASNBERG PASTOR

4.Escenarios y alternativas de aprendizajes significativo.(PRESENCIAL)    
   4.1.1.Indicadores para el D.I.
   4.1.2.Proyección Indicadores (a 2035)
   4.1.3.Escenarios
   4.1.4.Competencias del D.I y como lograrlas

5.Articulación de aprendizajes significativos
   5.1.1.Identificar los aprendizajes significativos.
   5.1.2.Propuestas de articulación entre materias de la curricula del
    Diseñador.

6.Articulación de competencias del D.I con la educación 4.0. (PRESENCIAL)
   6.1.1.Competencias Genéricas
   6.1.2.Análisis y pertinencia de competencias del D.I.
   6.1.3.Plataformas digitales
   6.1.4.Pertinencia de plataformas digitales para D.I.
   6.1.5.Técnicas de evaluación (en línea)

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