El diplomado tiene una duración de 150 horas. Está integrado por cinco cursos de 30 horas cada uno y un foro integrador donde recuperarás las experiencias de la aplicación en tu práctica docente.  Su estudio no es secuenciado; es decir, tienes la libertad de estudiarlos como consideres conveniente.
fechas

*Las listas se envían 15 días antes del inicio de cada curso para que por favor nos hagan llegar sus datos con tiempo.  Los cursos del 3 de agosto ya están saturados, elija las siguientes fechas.  Gracias

¿cómo me REGISTRO al Diplomado en docencia para la educación a distancia?

El registro para cualquier curso del Diplomado de CUAIEED de su interés, se realiza en la Coordinación de Educación a Distancia y Nuevos Medios, respondiendo el siguiente formulario.

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#RenombrandolaFA

#RenombrandolaFAdigital

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ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBLIGATORIAS
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ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBLIGATORIAS DE ELECCIÓN
ACTIVIDADES ACADÉMICAS OPTATIVAS
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ing. sergio garcía anaya 

"La luz es forma, sentimientos, armonía, emociones y vida".

arq. gustavo avilés martínez 

Gustavo Avilés está dedicado a enriquecer la cultura de iluminación arquitectónica partiendo desde un enfoque académico transdisciplinario que le permite articular diferentes puntos de vista sobre la luz y la iluminación.

arq. enrique antonio quintero lópez 

"Después de 30 años de jugar con la luz es un placer compartir lo que he aprendido y seguir experimentando con los alumnos nuevos conceptos".

MTRa. aurora tostado jiménez 

"Por mi pasión por la luz y amplios conocimientos en sustentabilidad como diseñadora de iluminación, estoy comprometida en la óptima utilización de la luz y sus repercusiones en el ambiente, en la sociedad y en la salud"

dra. cecilia guadarrama gándara

"La luz natural le da vida a la arquitectura".

mtra. mirta ripol bermúdez

"La mejor manera de que un proyecto funcione es cubrir con rigor todos los pasos necesarios para llevarlo al término".

ing. josé martín hernández bernal

"Todo profesional en Iluminación, debe de ser capaz de expresar en un lenguaje simple, el comportamiento de la luz y su influencia dentro del diseño arquitectónico".

arq. ramón jiménez jiménez

"El manejo de programas de cálculo de iluminación nos da las herramientas para hacer de un buen diseño, el mejor"

ing. víctor manuel palacio pastrana
mtra. miriam garcía alcántara

"La luz es un elemento intangible del diseño que va más allá de nuestra percepción visual, es un poderoso lenguaje que le comunica a nuestro cuerpo la manera de adaptarse a nuestro medio e inevitablemente a tener experiencias emocionales a partir de las diferentes cualidades lumínicas".

ing. sergio garcía anaya

"La luz es forma, sentimientos, armonía, emociones y vida".

arq. gustavo avilés martínez

Gustavo Avilés está dedicado a enriquecer la cultura de iluminación arquitectónica partiendo desde un enfoque académico transdisciplinario que le permite articular diferentes puntos de vista sobre la luz y la iluminación.
ing. marco antonio góngora amaro

"Luz, materia capaz de interactuar en nosotros, podemos tocarla, sentirla y vivirla"

ing. luis alberto cancino velasco

"La comprensión y proyección de las instalaciones eléctricas forman parte fundamental del proyecto de iluminación arquitectónico"

MTRA. mónica raya mejía

Por su sólida formación y amplia trayectoria profesional, la arquitecta es una renombrada experta en artes y diseño escénico a nivel internacional.

MTRA. AVRIL ORTÍZ ÁVILA

«La pantalla es una ventana por la cual uno ve el mundo virtual. "El reto es hacer que ese mundo se vea real, actúe real, suene real, se sienta real"». Ivan Sutherland.

mtra. vanessa loya piñera

"El reto de trabajar la luz para la escena es que debe dejar ver, pero sin ser vista".

Licenciatura de Arquitectura

Licenciatura de Arquitectura de Paisaje L AP

Centro de Investigaciones en Diseño Industrial CIDI

Licenciatura en Urbanismo

Guía del alumno

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Evaluación docente
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Colección Digital
Arq. Ana Cecilia Mejía Serratos
​Coordinación de Apoyo a la Dirección
* teléfono: 562 203 26 y 562 202 07
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Examina tu vivienda

En caso de sismo

Materiales de aprendizaje multimedia

Hoy en día es común escuchar el término multimedia: eventos multimedia, 
espectáculos multimedia, recursos multimedia, enciclopedias multimedia, salones  multimedia, equipos multimedia, aplicaciones multimedia, etc.

Pero más en concreto esta reseña se enfocará en la aplicación multimedia 
educativa y al proceso cognitivo que realiza nuestro cerebro para poder adquirir nuevos conocimientos.

Ambos van de la mano al mostrar los atributos generosos de ciertas técnicas y de 
cómo podemos aplicar el aspecto multimedia en nuestra propia cotidianeidad docente.

Actividad 1.4
A partir de las principales ideas que identificaste al analizar las lecturas del Unidad 1, elabora una reseña critica que aporte respuestas a las siguientes preguntas:

A partir de las principales ideas que identificaste al analizar las lecturas del Unidad 1, elabora una reseña critica que aporte respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los principales elementos que permiten conceptualizar el significado de un 
multimedia?

2. Concepto de multimedia: ¿modernidad o naturaleza humana?

3. ¿Cuáles son las principales aportaciones del uso de los multimedia en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

4. De acuerdo a la Teoría de la Carga Cognitiva ¿Por qué uno de los principales retos para mejorar el aprendizaje reside en la comprensión de la forma como el cerebro piensa?

5. ¿De qué manera los principios de aplicación de la TCC y la TCAM orientan el diseño instruccional?

Prueba formulario
Rúbrica Evaluación actividad

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Transmisión desde el aula Francisco Centeno

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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